أنواع المنهج المسحي في المنهج الوصفي:

• البحث المسحي التعليمي:
  وهو البحث ذات الصلة بالمجال التعليمي، حيث يختار الباحث العلمي مشكلة للبحث العلمي بحيث أن تتعلق بالتعليم، كما ويقوم برسم الخطط التي من شأنها أن تهدف إلى تحسين وتطوير العملية التعليمية وبالتالي زيادة كفاءة العملية التعليمية. حيث أن البحث العلمي المسحي المتعلق بالوصف المنهجي يرتبط بالجوانب الإدارية ذات الصلة بالتعليم وكذلك القانون بالإضافة إلى الجوانب المالية. حيث أنه يهتم بالجوانب المتعلقة بتطوير وتقديم الخدمات ذات الصلة بتطوير وتحسين العملية التعليمية وبالتالي تزيد قدرة المدرسين على اختيار الأسلوب الدقيق والصحيح في التعامل مع المنهج الدراسي والطلاب وكذلك مراعاة الفروق الفردية فيما بينهم.
• البحث الذي يهتم بتحليل الوظائف: 
  إذ يهتم هذا البحث والذي يتبع المنهج الوصفي بتجميع المعلومات والبيانات المتعلقة بكل من واجبات المعلمين وكذلك مطالبهم والمشاكل والصعوبات التي تواجههم، بالإضافة إلى توفير الجو الملائم للمدرسين من أجل ممارسة العملية التعليمية وتحديد الأجور التي تتناسب مع الجهود المبذولة، علاوة على ذلك، يهتم هذا النوع من المنهج الوصفي بتخصيص المكان المناسب للشخص المناسب، إذ يتم وضع المدرس المناسب في المكان المناسب وذلك من حيث كل من الأقدمية والاختصاص والكفاءة.
• البحث المتعلق بالمنهج الوصفي والمرتبط بتحليل المضمون:
  الخاص بالبحث وكذلك حقائقه، حيث يتميز هذا البحث بدراسة الواقع وذلك بشكل غير مباشر، فيقوم الباحث العليمي بتجميع المعلومات والبيانات من الوثائق والكتب وكذلك السجلات والمطبوعات بالإضافة إلى التقارير والصوتيات وغيرها من المصادر. إذ يقوم الباحث العلمي بتحليل كل من المعلومات والبيانات وذلك من أجل الحصول على نتائج من شأنها أن تسهل على الباحث العلمي إيجاد الحل الأكثر تناسبًا مع مشكلة الدراسة.
• البحث المرتبط بالمنهج المسحي التابع للمنهج الوصفي:
  وهو الذي يتمثل في دراسة الرأي العام بشأن قضية معينة أو مشكلة البحث العلمي؛ حتى يحصل الباحث على الرأي العام بشأن القضية التي يتناولها في البحث العلمي خاصته وذلك بعد استخدامه الأداة المناسبة من أدوات البحث، مثل: المقابلة والاستبيان.